第357章
阶段，后人有各种分?析论述，对后人来说，已?经从拨开?迷雾的历史中窥见真相?。 可陈娴立刻就被吓了一跳，因为她们俩聊天，陆老师才叫舒苑回答问题吧。 刚才陆老师问的可是陆老的最新研究课题，也是对媒体报道的新要求。 舒苑读的夜大应该还没学到这些理论，她刚进画报在业务中也没接触到，她哪儿答得出来啊。 答不出陆老师的问题可不是啥好事儿。 陈娴的冷汗刷刷地从额角往外冒，脸色都变得发?白。 她又安慰自?己?，算了，反正舒苑旁听?，等走出教室，没人认识她。 问题问得突然，舒苑迅速组织思路跟语言，开?始回答：“报纸是阶级斗争的工具的性质说违背了新闻传播规律，否定了新闻报道的真实性、公正性、客t?观性，改革开?放伊始，社会大环境发?生变化，新闻事业需要重新定义它的性质……” 见陆公斋一直在听?，并没有打断她，舒苑就一直往下?说，从新闻事业是刊登时事为主?的传播机构，到重新确立新闻真实性的权威，到重视经济新闻的报道，再?到肯定“读者需求论”，在新闻选择中关注新闻价值等等，洋洋洒洒说了一大篇，足够组成一篇短论文。 坐在前面的学生已?经知道回答问题的女生不是他们班的，不少人频频回头看，他们发?现舒苑的回答逻辑性极强，言之?有物，表达清晰，观点鲜明?。 陆公斋可是第一次在课堂上提问，这个女生走了狗屎运，居然回答得那么好。 每个人都希望自?己?被陆老师提问，也能像舒苑那样侃侃而谈。那不就能给陆老师留下?印象了嘛！ 可是他们回答不了那么好，只?能零零散散说几句。 在陆公斋跟同学们的注视下?，陈娴挺直脊背坐着，想不到舒苑把问题回答得那么好，让她都觉得倍儿有面子。 可是等舒苑回答完问题，陆公斋反应平淡，手掌下?压：“好，坐下?吧，咱们接着讲，讲到敦煌进奏院状，我这儿有两张残页的影印件……” 舒苑心虚，她回答得挺好的呀，陆老为啥没有任何反应？ 难道她说多了？剧透了陆老师或者某些新闻从业人员脑子里的内容？或者她回答的哪些措辞让人觉得政.治不正确？如果是这样的话?，那有点麻烦。 无?论如何，她都不敢再?开?小差，坐得笔直，眼睛大睁，认真听?完了整节课。 陆公斋的风格是讲完课就走，很少留下?解答问题，不过这次他走在楼道里，被几个学生追上，有学生纠结了一会儿才开?口：“陆老师，那个女生回答问题，她回答得怎么样？” 陆公斋手臂下?夹着书，反问：“你们说呢。” 学生说：“她的观点很清晰，很鲜明?，跟当前新闻改革的需求是一致的吧。” 陆公斋说：“我都想不到她能有这种见解，她的思维非常深刻，有反思有操作性极强的建议，大学生能有这种见识足以让所?有让新闻从业人员汗颜。” 这是极高的评价！陆老师可是极少夸奖哪个学生跟晚辈！ 学生们想说新闻系就俩专业俩班，新闻学跟播音主?持学，那女生肯定不是新闻系的，难道是别的系来旁听?的？可是哪个系的学生专业水平能超过他们？ 岂不是深深打击到了他们。 他们还想再?问，可惜陆公斋只?愿说这么两句，就拿着课本走了。 舒苑一下?课就拉着陈娴从后门溜出了教室，等到人少的地方?，舒苑说：“陆老师啥意思，一点反馈都没有，我回答得不好？” 高深莫测，捉摸不透，总会让人不安。 陈载就是这种风格！ 陈娴说：“你在担心啊，你回答得挺好的啊。” 舒苑把刚才回答得问题又过了一遍脑，说：“估计哪里说得有小毛病，把陆老师听?得都无?语了。” 蹭课有风险，以后再?也不来。 “你先别着急，
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