第347章
，社会大环境发?生变化，新闻事业需要重新定义它的性质……” 见陆公斋一直在听?，并没有打断她，舒苑就一直往下?说，从新闻事业是刊登时事为主?的传播机构，到重新确立新闻真实性的权威，到重视经济新闻的报道，再?到肯定“读者需求论”，在新闻选择中关注新闻价值等等，洋洋洒洒说了一大篇，足够组成一篇短论文。 坐在前面的学生已?经知道回答问题的女生不是他们班的，不少人频频回头看，他们发?现舒苑的回答逻辑性极强，言之?有物，表达清晰，观点鲜明?。 陆公斋可是第一次在课堂上提问，这个女生走了狗屎运，居然回答得那么好。 每个人都希望自?己?被陆老师提问，也能像舒苑那样侃侃而谈。那不就能给陆老师留下?印象了嘛！ 可是他们回答不了那么好，只?能零零散散说几句。 在陆公斋跟同学们的注视下?，陈娴挺直脊背坐着，想不到舒苑把问题回答得那么好，让她都觉得倍儿有面子。 可是等舒苑回答完问题，陆公斋反应平淡，手掌下?压：“好，坐下?吧，咱们接着讲，讲到敦煌进奏院状，我这儿有两张残页的影印件……” 舒苑心虚，她回答得挺好的呀，陆老为啥没有任何反应？ 难道她说多了？剧透了陆老师或者某些新闻从业人员脑子里的内容？或者她回答的哪些措辞让人觉得政.治不正确？如果是这样的话?，那有点麻烦。 无?论如何，她都不敢再?开?小差，坐得笔直，眼睛大睁，认真听?完了整节课。 陆公斋的风格是讲完课就走，很少留下?解答问题，不过这次他走在楼道里，被几个学生追上，有学生纠结了一会儿才开?口：“陆老师，那个女生回答问题，她回答得怎么样？” 陆公斋手臂下?夹着书，反问：“你们说呢。” 学生说：“她的观点很清晰，很鲜明?，跟当前新闻改革的需求是一致的吧。” 陆公斋说：“我都想不到她能有这种见解，她的思维非常深刻，有反思有操作性极强的建议，大学生能有这种见识足以让所?有让新闻从业人员汗颜。” 这是极高的评价！陆老师可是极少夸奖哪个学生跟晚辈！ 学生们想说新闻系就俩专业俩班，新闻学跟播音主?持学，那女生肯定不是新闻系的，难道是别的系来旁听?的？可是哪个系的学生专业水平能超过他们？ 岂不是深深打击到了他们。 他们还想再?问，可惜陆公斋只?愿说这么两句，就拿着课本走了。 舒苑一下?课就拉着陈娴从后门溜出了教室，等到人少的地方?，舒苑说：“陆老师啥意思，一点反馈都没有，我回答得不好？” 高深莫测，捉摸不透，总会让人不安。 陈载就是这种风格！ 陈娴说：“你在担心啊，你回答得挺好的啊。” 舒苑把刚才回答得问题又过了一遍脑，说：“估计哪里说得有小毛病，把陆老师听?得都无?语了。” 蹭课有风险，以后再?也不来。 “你先别着急，反正你也不是新闻系的学生，老师对你印象好坏无?所?谓，我去打听?再?说。”陈娴说。 —— 舒苑要去隔壁西临市郊的矿山去采访，在陈甫谧找的人中有一名矿工，跟陈载母亲保姆家同一个矿上上班，后来去了西临矿山。 刚好可以去问问有没有线索。 舒苑觉得他们是大海捞针，只?要有一点点线索，就不会放过。 陈载的财物跟她无?关，但她想帮陈载找到他妈妈的爱。 陈载不放心舒苑自?己?去，便提出自?己?休班，算上周日，两天就能来回。 “我一个女同志自?己?去矿山肯定不方?便，还有个同事呢，是个小伙子，实习生，你不用不放心。”舒苑说
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