汝本明珠_第23章

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第23章

”听宝园说好?了, 明月再次从一侧踮起脚尖, 探出头来。八喜一时不知道该怎么接话。宝园忍俊。从明月的话里不难猜到，明月肯定是平日里喜欢窜上跳下淘气，淘气得多了，总免不了脸上, 脖子上, 或者手上被刮伤。因为上药疼, 所以沈夫人才哄她，让她不怕疼。方才明月同八喜说的话, 是依葫芦画瓢，有样学样…… 家长是孩子最容易模仿的对象，无论孩子自己是不是意?识到，但他们都在有意?无意?中模仿自己的父母，以及身边的人。苏将军征战在外，沈夫人就是将军府最大的家长，是权威，所以明月虽然有时会特?意?同沈夫人对着依誮干，希望引起沈夫人的关注，但其实潜意?识里，却是将沈夫人的话都牢牢记在心里。明月内心其实很崇拜沈夫人…… 宝园没有刻意?再提此事，而是拿起刚才夹了八喜手的那个锁头板夹，仔细看了看。原本这些教具在给到孩子使用前就会反复测试。虽然刚才是意?外，但竟然发现了安全隐患。反过来说，倒是好?事。就是让八喜踩了坑。宝园拿起那块榫卯结构和各种锁头样式的木板教具反复看了看，又反复试了许久，应当是锁头这处太?紧了，稍微松些，就算锁头压过来也不会挤压到手指。宝园又换了几种角度，几种力道分别试了几次，确定无误才放下。一旁，明月的眼?睛不够用了一半，看什么都想玩，然后?想起要询问一声，“宝园，我可以玩这个吗？” “可以。”宝园同意?。陶妈顿时紧张起来，“二小姐！” 刚才那锁头连八喜侍卫都伤了，二小姐可要比八喜侍卫娇贵多了！陶妈欲言又止。余妈今日特?意?先在各处都交待过一回，日后?宝园公?子会来府中照看几位公?子小姐，夫人的意?思，是几位公?子小姐日后?在府中的安排都听宝园公?子的。陶妈顿时为难起来。夫人和余妈都特?意?交代过，她是不是该提醒一声？陶妈迟疑时，明月正好?发现了有趣的东西，睁大了眼?睛，好?奇看向宝园，“宝园宝园，这又是什么？” 榫卯结构和锁头在家中都很常见，但这些对明月这么大的孩子而言，却是新鲜、有趣的。宝园演示，“这是榫卯结构，像这样卡扣在一起，就能?将两?块木板连接。像这样解开，就能?恢复。像家中的柜子，床，还?有很多家具都是用的榫卯结构。” 明月觉得神奇，然后?果真去看最近的桌子和椅子，是不是也是这样的榫卯结构组成的。宝园笑?道，“都藏在内里了。” “啊~”明月有些遗憾。小孩子便是如?此，对一个事物感兴趣，如?果看不到就会失望。宝园指了指一侧，“但是我们可以自己用榫卯结构拼一把袖珍椅子，是一样的。” 这就是她在木匠坊做的教具。结构和正常椅子一样，但是做得很迷你，幼儿园的小孩子可以通过这些教具模拟安装椅子的过程。 “哇！”明月这回是份外惊喜。 “二……”陶妈刚开口的话又咽了回去，二小姐已经上手了，而且看起来也不像刚才锁头那么危险，陶妈默默不出声了。果真，明月对这组锁头和榫卯结构的教具产生?了浓厚的兴趣，先是小椅子，然后?是小桌子，还?有小小小小的柜子。而且好像也不需要宝园教，她自己就能?一遍遍得尝试，反复尝试，反复失败，失败了又继续，很快，竟然真的完成了。陶妈愣住，好?像方才还?担心的什么伤手之类的，眼?下只觉得二小姐除了平日里见惯的调皮捣蛋，竟然心灵手巧。至少刚才那幅安安静静，认真摸索的模样，实在少见；若是换成女红，写字，抚琴之类的正事，夫人不知道多高兴才是…… 而明月在认真工作（备注1）的时候，宝园也在一侧安静观察着。幼儿园工作中很重要的一部分就是观察，每个孩子的性格，认知能?力，发育情况都是不一样的。小孩子表达诉求的方式各有不同。有的孩子看着你，是关注你；有的孩子躲着你，反而是关注你；还?有的孩子是逗你生?气其实是关注你。但孩子之间的沟通，却又是最简单的。大多时候，一句简单的“我可以和你一起玩吗”，两?人就在一起玩了；这些对于大人而言，却反倒是鸿沟。这些观察很有趣，也是她早前工作中很重要的一部分！这个年龄段的孩子有吸收性心智，许多大人没有耐性反复尝试的东西，孩子反而能?一直探究。动手就是最好?的探究，先动手，动手就能?观察到变化?，这对孩子来说是最直接的反馈。明月在府中三个孩子里是最大的一个，又是女生?，手指的精细动作发育得很好?，处理榫卯结构教具时主要遇到的障碍不在操作细节上，而是在认知上。此外，明月的手脑协调能?力也发育得很好?，能?准确得在榫卯结构中找到自己想要调整的部分，也能?准确得扣紧或松开，这应当同平日里明月喜欢捞鱼，爬树抓鸟有关。眼?前的一幕幕，让宝园在脑海中的记忆再次鲜活起来。这时的明月很安静。正在构建新认知的明月，此刻正乐此不疲着。宝园看了看窗外的日晷，想看看明月的专注度能?持续多久。时间一分一秒过去，“这个好?难！”明月终于打起了退堂鼓。透过窗外，宝园再次看了看日晷，差不多有一刻钟上下了…… 小孩子注意?力能?集中的时间有限，一刻钟算是大部分孩子的极限了。而且，这还?是榫卯结构这么难进入和坚持的工作。明月算是有些出乎她意?料的。所以，明月有大大咧咧，上房揭瓦的一面；也有能?安静坐下来，长久探索的能?力。 “不着急，慢慢来。”宝园安慰，“这项榫卯结构的工作，明日会搬到教室里，所以，明日我们还?能?继续。” “真的！！”明月再次惊喜看她，“宝园，你是说明日还?可以玩这个？” “当然可以，我们把它放在教室里，以后?每日都可以玩。”宝园笃定。 “那如?果玩到不想玩了呢？”明月问起。喻宝园笑?道，“还?有别的教具，你可以先换别的教具，等?想玩的时候再玩这个。” “哇！”这种感觉才是真正让明月欢喜的。这么一欢喜，明月又开始低头去捣弄手中的榫卯结构。陶妈一看，那还?得了。陶妈赶紧开口提醒，“二小姐，黄昏都快过了，天色不好?了，我们当回去了，明日再来吧。” 刚才的榫卯结构木板就玩了这么长时间，宝园公?子的书房里还?有那么多新奇玩意?儿，陶妈是怕有人一个接一个地玩，那今晚还?不知道要玩到什么时候。陶妈心中嘀咕。明月却机灵道，“你明日也不会让我来的~” 陶妈愣了愣，然后?赶紧轻咳两?声，粉饰太?平。明月继续低头看向手中，是真的又准备开始第?二轮。陶妈头大。宝园出声，“明月，酉正已经过了，你要回去歇息了。宝园也还?有自己的工作要做，再晚些，宝园不够时间睡觉了。” 明月明白了，宝园还?有一屋子的东西要检查呢~ 但是，明月仍好?奇，“酉正是什么时辰?” 宝园笑?了笑?，耐性解释道，“酉正，是酉时和戌时中间的时刻。” “戌时？”明月再次眨了眨眼?睛。时辰对孩子来说确实太?难了，苑中有一枚日晷，宝园领明月离开屋中，顺道去了日晷前。 “看到了吗，这就是日晷，日晷上有时刻，太?阳光的变化?，会让日晷指向不同的时辰。这是酉时，这是戌时，现在在酉时和戌时之间，就是酉正。”现场的观摩，小孩子总能?更具体得认知。 “哇，这个好?厉害~”明月看呆了，激动道，“宝园，我可以摸-摸它吗？” “可以。”宝园点头，“上来吧，但要注意?安全。” “好?。”明月依葫芦画瓢。宝园莞尔。在宝园的帮助下，明月站到稍高的地方，伸手碰了碰，发现安全后?，又伸手碰了碰，好?像发现了很神奇的东西一样。在宝园这里，她可以尝试很多事情，只要是安全的。而且，宝园也会陪着她一起。陶妈好?像也对这些渐渐宽心了。 “明月你看，日晷是靠太?阳的投射工作的，现在是黄昏，马上就日落了，日落之后?没有光，日晷上就没有痕迹了。所以，你也该回去休息了~”因为就在日晷旁，宝园说的，明月可以亲身感受到。 “宝园宝园，这是什么时辰？” 小手指指了另一个位置。 “亥依誮时，这是睡觉的时间。” “那这个呢？” “卯时，起床的时间。” “那明日的卯时是不是就能?见到你？” “要晚一些，在这里……” 因为有在日晷上的交流，让关于时间的一切都变得有趣和值得期待起来。 “陶妈，那我们赶快回去，卯时还?要早起，这样才能?准时去幼儿园！”明月竟会主动上前牵陶妈的手。陶妈以为太?阳从西边出来了。明月认真道，“马上就戌时，宝园要赶紧工作，亥时才能?入睡呀！” 陶妈：“……” 陶妈忽然反应过来，赶紧应声，“对对对！” 远远看着明月和陶妈离开，八喜简直对喻宝园刮目相看，轻嘶一声，“宝园公?子，厉害啊~” 宝园看他，“手不疼了吧？还?有活儿。” 八喜：“……” * “忙完了？”庄老太?太?问起。宝园一面扶庄老太?太?躺下，一面应道，“还?有些，不过差不多了。这次多亏了八喜帮忙，不然还?不知道到多晚。