一剑掌乾坤_第33章

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第33章

克的说法，霍格沃茨的幽灵似乎和亡灵魔法走了两条不同的死亡道路。再说邓布利多在明知他是亡灵巫师的情况下聘请了他，或许亡灵巫师的身份也不是什么大事。话说回来，随着他对巫师界的逐步了解，他越来越不明白邓布利多为什么会突然决定聘用自己。诚然，魔法部似乎决意要惩罚自己无论是摄魂怪的吻还是砍掉双手什么的而霍格沃茨对他来说是个更轻松的选项，但他不明白邓布利多出于什么考虑才会发出邀请。毫无疑问，让一个养骷髅当宠物的亡灵巫师进入霍格沃茨是校长能做出的最安全的安排。亡灵魔法？太好了，他正好可以带学生给禁林做一次大扫除呢安东尼去找海格的时候，发现树木掩映的密林深处埋藏了许多蕴含着魔法的骸骨，足够他入侵一次霍格沃茨。将校史推回书架后，安东尼伸了个懒腰，缓步向大厅走去。走廊上都是去吃晚饭的学生。自从开学了，学校厨房的小精灵天天变着花样提供各种美味的食物，种类比假期多了许多。希望今天晚上小精灵准备了牛排腰子布丁，不过他也不会拒绝一个糖浆馅饼。 “谁是格兰芬多的爱哭鬼？隆巴顿！”安东尼突然听到皮皮鬼的声音，“谁是天天扣分的倒霉鬼？隆巴顿！谁是只能记得吃饭的健忘鬼？隆巴顿！” 安东尼走过去。一个看起来年纪很小的学生被皮皮鬼堵在走廊尽头，焦虑害怕地频频朝身后看。他急得满脸通红，三两成群的学生路过皮皮鬼，间或投给这个年幼的格兰芬多爱莫能助的眼神，便匆匆装作没看到，生怕皮皮鬼转移目标。 “又胖又傻的隆巴顿！没人喜欢你的隆巴顿！”皮皮鬼取笑道。 “哦，纳威，你怎么在这儿？”安东尼正努力逆着学生的人潮过去，一个抱着两本比她大很多的书的女孩突然高声说，大步走到纳威身旁，“皮皮鬼，走开！” “赫敏！”纳威感激地叫道。 “哈哈！没人喜欢的格兰杰，来救没人喜欢的隆巴顿！格兰杰喜欢隆巴顿！”皮皮鬼咯咯笑着，卷起一阵狂风，吹得她的羊皮纸一阵噼里啪啦乱响，“格兰杰喜欢隆巴顿！” 赫敏不耐烦地甩开黏在脸上的棕色长发：“这个恶作剧真的很无聊，好吗？而且你犯了逻辑错误。如果我喜欢纳威，那么他就不是没人喜欢了。逻辑，思考一下，皮皮鬼。” “说得好。”安东尼终于挤到能影响皮皮鬼的范围内，“拉文克劳？” “不，格兰芬多。”赫敏骄傲地说，“赫敏格兰杰，格兰芬多一年级，安东尼教授。” “精彩的论证，格兰芬多加两分。”安东尼点点头，他听说过她那个似乎把整个学期所有课都预习了的学生然后转向皮皮鬼，“好了，皮皮鬼，恶作剧结束了。” “什么东西？”皮皮鬼嘀嘀咕咕地说，“讨厌的东西。什么讨厌的东西？教授！”他龇牙咧嘴地转头看了看，“讨厌的教授在扯我的后腿！” 他被安东尼拽到隔壁的空房间里了。皮皮鬼似乎觉得这也挺好玩，嬉皮笑脸地没有过多抗拒，顺便打碎了教室里的一盏水晶灯。即使身旁都是去吃饭的学生嘈杂的谈话声，安东尼依旧听到了楼下费尔奇愤怒的咆哮声。 “快走吧。”他朝两个孩子笑道，“吃饭是非常重要的事情。今天的晚餐据说很不错。” 纳威和赫敏向他道谢后，便急急往大厅走去。安东尼听到路上赫敏正在教训纳威。 “你不应该害怕他！皮皮鬼没什么可怕的，他只会恶作剧。” “我开学后已经被扣掉八分了，都是因为皮皮鬼” “哦，那真不应该。我的意思是，我因为皮皮鬼加了两分，对不对？” 安东尼在走廊中守着，担心皮皮鬼半路中又出来骚扰去吃饭的学生。皮皮鬼的力气比安东尼以为得大很多，而他甚至没有认真抵抗。自从他掌握亡灵魔法后，还是第一次碰到这种无法控制的怨灵。他靠在墙角和学生打着招呼。三年级的格兰芬多学生似乎帮他做了一点宣传，他在人潮中看到的笑脸比预料中多了许多。他等到走廊上几乎没人才去大厅。 “麦格教授问了问学生，他们对你和水枪赞不绝口。我或许能比预期更早地退休了。”他坐下后，布巴吉教授笑眯眯地说，“我们给你留了个糖浆馅饼。” 第14章麻瓜有多脆弱随着安东尼逐渐适应备课、上课、改论文、自己补课的生活节奏，他在霍格沃茨的日子越发安稳了。他这学期只需要带三四年级的学生，因此有足够的精力去因材施教。针对不同学院、不同年级的课程，他准备了不同的课程。这些更改不是无的放矢。他翻阅了霍格沃茨历年来的麻瓜研究学教学大纲。刚开始这门课还算新颖，但随着麻瓜世界的发展，教材逐渐变得过时。正如布巴吉教授所说，这门课在她接手前已经彻底变成“17世纪麻瓜生活考”了。一个研究17世纪的史学教授或许会对他们的教材感兴趣，但这已经完全背离了这门课的开设目的。麻瓜研究学，正如安东尼在自己第一堂课上强调的那样，从设立之初就是为了提醒巫师们，世界上还存在着有不会魔法的人类。他们没有神奇的魔法能力，但自有一套井然有序的生活方式。他在图书馆中找到了霍格沃茨第一位麻瓜研究学教授的教案。对方教案的扉页上写着：“我时刻提醒自己，魔法多么容易让人变得傲慢。” 安东尼将这句话抄到了自己的教案扉页。在征询了布巴吉教授的建议后，他对教学计划进行了大刀阔斧的改革。三年级的孩子刚刚接触麻瓜研究课，以培养兴趣为主，他上课便给他们讲一些麻瓜世界的趣闻。四年级的学生则已经上过布巴吉教授的麻瓜研究课程，对理论有基本的了解，他便可以根据他们已经有的疑问授课。比如今天。 “早上好，安东尼教授！”一个四年级的赫奇帕奇同学走进教室，笑着和他打招呼。 “早上好，米德根。”安东尼朝这个姑娘点点头，“我们今天要回答你上次问的那个问题：麻瓜有多么容易死。” 已经坐好了的一个拉文克劳男生插话道：“太好了，我上次回去就一直在想这个问题。我祖父是麻瓜，所以他早在我出生前就去世了。我没有思考过我祖母是怎么看待这个问题的。” “我爸爸是麻瓜。”米德根伤心地说，“我不想他早死。”她的眼眶红了。 “哦，孩子。”安东尼谨慎地递过去一包纸巾。赫奇帕奇的学生似乎普遍很容易动感情。他上次在讲麻瓜家庭组成的时候纠正了一个学生，告诉他麻瓜没有迷情剂，所以没有“迷情剂导致的狂热迷恋”这个选项，那个赫奇帕奇男生顿时高兴得满眼放光。 “多美好啊，麻瓜的爱情里没有谎言。所以世界上绝大多数人的爱情里都没有谎言。”他向往地说。安东尼不得不残忍地告诉他，即使没有迷情剂，人类不管是巫师还是麻瓜依旧有办法在爱情中加入一些谎言。虽然麻瓜的生死是他们自己提出来的问题，但他也不希望这堂课结束后走出去十几个哭兮兮的学生。 “开始上课前，我先说一下我个人的看法。”到了上课时间，